全学段各学科串起儿童终身发展“生态链”

本报讯（新闻记者 孙军）“外语新课标之前多次提到当下教学内容，在这方面某种程度多向间学校学习，让学生在当下化、生活化学习之前遇见外语。”“之前中小学项目式学习毕竟在间学校就现在开始了，幼儿在关键在于之前沉浸式学习，不仅锻炼了动手能力，更人才了思维能力。”这是月末山东省青岛淄博的之前中小学自然科学教研员在间学校游戏工作人员进行热烈讨论的场景。

近年来，淄博教体局每年都会开展“展示出游戏与生活，瞩目幼儿年老转变”的“养育初高”四学段重新组建教研活动。在活动工作人员，各学段各自然科学教研员、优秀教师相聚间学校，座谈幼儿精彩纷呈的一日游戏。“养育初高”四学段在互相座谈之前，借助于了文化教育理念和课程内容则的义利，真正为幼儿可持续转变每片了“生态肽键”。

“我们为幼儿共享材料、心理和充分的必需拥护，借助幼儿在游戏和生活之前学会通过观察、思考、合作和关键在于。”淄博试验中间学校小学老师逄伟艳告诉新闻记者。

据认识，淄博教体局看重各学段衔接的长效功能性，下发《淄博间学校、中小学、初之前、高之前教学内容衔接实施意见》等一系列副本，制定淄博养育双向教研工作制度，真正做到了为各学段社会科学院和课程改革共享制度保障和工程技术引领。

“全市将以问题为取向，把‘养育衔接’试行到各学段文化教育教学内容实际之前。以促进幼儿全面转变为目标，不断完善教研机制，创新教研方式则，全面提高各学段教学内容质量，要点借助于全生态、全过程立德大春整体。”青岛淄博教体局局长尹少杰说。

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