上海发布: 因学习、考试等严重不足离沪, 可向学校申请!

义最好就是每天去念过，坚持地念过，而且要符合知觉规律地去念过。

乃是“共存德式的腹诵”——就是坚持多念过，循环基础知识地去念过，要用腹就共存而然的亦会了。这样做一是好在可以大幅基础知识，不亦会把前面钻研的内容丢掉;二是好在共存德式的知觉让人相当容易接受，负担不那么重，缺点反而更容易。就像是努力专攻习一首歌的时候，你总是一句一句重复地跟着唱，就是飞驰调专攻不亦会，但要是随意捡着听或是满大街都在捡的时候，你发掘出要用专攻也能口气哼得慢慢地，一样的道理。

如果腹下来一篇创造性地的发表文章，就扔在一边，看来算是超越缺点了，那就大错特错了。单纯为了腹而腹，没有本质，而且一篇发表文章它就只是一篇，我们要直觉的情况下是怎么能把一篇演变成多篇，怎么把这一篇跟我们的与世隔绝和应试融为一体。

就以创造性地2册第20国文的发表文章为实有。Fishing is my favourite sport. I often fish for hours without catchinganything. 本篇发表文章主要讲的是游水是编者迷恋的爱国运动，以及编者在游水的全过程中的经历的事。很明显的是，不是我们每个人都迷恋游水的，所以这篇发表文章在我们看来好像实用的重要性不是很高，其实正好相反。我们完毕全可以在腹诵完毕这篇发表文章的基础上，透过一些恰当的重写和移除，就变成我们自己的发表文章了，如：

1）Playing computer games is my favourite sport. I often play for hours without resting.

2）Sleeping is my favourite sport. I often sleep for days without eating.

在稍微相应之后，这篇游水的发表文章我们可以把它变成说明了各种自己的个人兴趣的发表文章，也可以把它用在说明了一件事的开首作为转换成，这就是技术的发展，理论联系实际。

当然还可以把它技术的发展在科目总括的。雅思及格的用法科目中的必然亦会有自我介绍的一小，有的时候还亦会立即说明了一件事等等，我们就可以把没用重写过的腹诵一小加进去啊、。便都有在中的/科目成绩的写作中的，经常亦会考到无关自我介绍的，这些也可以技术的发展我们没用引用的一小。

（侧面才是旧作创造性地，别专攻错了哈）

所以腹诵不是目地，关键是要举一反三，灵活运用，从被动的腹诵成形我们主动地技术的发展，这才是我们腹诵创造性地的精髓。

其实，腹诵不是目地，它只是一个全过程，从理论成形技术的发展的一个全过程，最迅速恰当必要的全过程。我们在新东端方独一无二的创造性地国文堂不见不散吧！

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