星执学校创造性“劳动教育”，跨学科融合动手也动脑！

南都传讯 名记者梁艳燕 实习生林心宇 孔芷菱 今秋入校起，临时工课将正式沦为中小学的门独立课程。在传统深刻印象中，所学校的临时工课一般是扫地、擦桌子、学木雕……随着时代的持续发展变迁，如今试着的临时工课会是怎样的呢？南都名记者在越秀区星执所学校发现，该校创新“临时工职业教育”，跨人文科学融合，让教职员动手又动脑。

松土、除草、浇水，把石块和虫子顶多清理造出来……教职员们在细心地珍惜着土壤中每一个抚育的生命，眼神之中满是期待。在星执所学校的为所学校楼顶上开建了一个200平方米的“直升飞机凉亭”，凉亭种满了植物，沦为试着的游乐。“直升飞机凉亭”开建四年多以来，家族不断壮大，现在已经有花卉、草本植物、甜菜及瓜果共有53种。守园人是一位年过半百的阿叔，教职员们都亲切地称作他为“广叔”。每天，“广叔”都给预示“直升飞机凉亭”劳作的教职员准备好用以和材料。在与土地的亲密接触中，试着领悟着经济作物的来之不易。“我们班有专属的领地，我们经常忍不住上来想到作物的生长，就像自己的孩子一样，心之中到有换来就有进帐。“一位初二的教职员想到名记者，每一块田都插上全校专属的记号副牌， 从此心之中自己肩膀多了一份沉甸甸的承担责任。

直升飞机凉亭的建立给星执所学校师生提供者了一个全新的课堂，让教师及教职员与自然更亲近，身临其境求学育苗、扦插、柏树等生物知识，并体验开垦、播种到进帐的过程，感觉临时工的快乐。

校方表示，临时工职业教育是促成教职员全面持续发展的重要因素，但如何让临时工职业教育某种意义停留在技艺培训的层面，而是向更高层次的素养进一步提高方面迈进，星执所学校在这方面做了诸多探究。以“直升飞机凉亭”为多种类型，各人文科学教师不断刷新人文科学分界，在临时工中拓展人文科学知识。

如生物教师引领教职员接触何谓“无土栽培”；现代科学教师引领教职员接触植物与节气的关系；美术教师引领教职员现场写生；语文教师引领教职员观察体验“春夏秋冬”的变化等等。

“新阶段的临时工职业教育，是象征性了教职员更多的价值和内心深处体验，所学校希望探究造出一条人文科学融合、理论与实践相结合的路径来全面推动进一步提高教职员素养，并建立基础高度评价体系的新临时工职业教育方式在。”所学校负责人称作，随着时代的持续发展，临时工职业教育的丰富内涵确实进一步被挖掘造出。