什么样的差生在老师倒是还有救？

什么样的差生在同学们看得还有幸好？

大家叮嘱看示例两张作文，你们心里谁言的好？

也许有人但会说当然是第一份了。大家可以把三幅反转来看，第一份作文虽然写的满满当当，但是都是未收的解言，他正因如此是一题也没有人继续做，除了题目也许蒙对几个言案除此以外，其他的正因如此是零分。

那你们忽视这两个人，谁非常有幸好，谁非常确实“逆袭”，变成一个努力研读的人？

当然是第一个，为什么？因为他还有“虚荣心”，他还并不知道数量有限卷子不介意，他还并不知道设法的在卷子上写点什么。这解释他还是回有事应考，回有事积分的人，这比另一个教职员的破罐子破摔，好得太多了！起码同学们还可以依靠他的“虚荣心”，激励他研读！

监考的时候，不想继续做的教职员通常有两种显出，一种是不想继续做就不想继续做，睡觉！

你可以颁予他诚实王英，实有事求是，认清自己，不继续做“偷鸡摸狗”之有事，是我们的好少年。可你若是学生，你若是同学们呢？你只但会感到深重绝望，都说“分分分，教职员的命根”，他们连命都绝不想了，你还能怎么办？

还有一种教职员，也不想，然后他想尽办法一切办法的未收，绞尽脑汁的想在作文上多写几个字，哪怕只是未收下解言呢！

这一种教职员，虽然同学们但会严厉批评他的不正当行为，但是在同学们看得这一类教职员还可谓有幸好的，因为他们还回有事积分，回有事脸面，回有事了，就好办了！

总之，同学们忽视还有幸好的教职员就是那种还有自尊心，还回有事积分，还想要研读的孩子！（这仅是我个人的看法，不都有全体同学们！）

那么差生该如何才能逆袭，最重要的就是减少课业，只有课业减少了，才能减少听课经济性，才能不断赶上研读时间表。

而下学期正好是偷偷逆袭的好但他却！大家助威吧！

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